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      1. 爱的力量

        2011-4-21 11:30:00作者:yangjiao来源:新课标教学网查看评论0条)字号:

            今年我又担任班主任工作,2013级3班-----这个班是在完成了15天的军训生活,又进行了初次入学考试,分班组合的一个班级。这个班级中的孩子,学习现对困难一些,每个人性格迥异。在心里上差异相当大。这总会让你用你的爱心、耐心、恒心去解决遇到的问题。下面就举个例子:    

            余德昆:初2013级三班很特殊的一个学生,他是最后一个来报名的同学,在填写学生信息内容时,他显得很拘谨,害怕,对老师提出的问题也是支支吾吾,家长代劳帮孩子填了相关信息。家长并没有过多地和老师谈论自己的孩子。报完名给了孩子生活费就走了! 

            在接下来的学习生活中,我并没有对这个孩子太在意。但在过了一段时间后,老师说班上有个同学老师抽他回答问题,他总是一言不发,班上总有同学爱笑他,后来还有同学跑来说,余德昆同学今天没回答问题,挨批评了……后来还有同学经常欺负他。是怎么回事呢?我开始留意这个孩子。上课的时候,我故意抽他起来回答问题,我刚点到他的名字,班上有同学就偷偷笑了起来,还说:老师他不会说话,这几个同学显然是故意捣乱。我还是和往常一样,很耐心地开导同学,要敢于发言,说话。我给了同学一鼓励,哪知道没有效果,这孩子,一句话不说。我只好请他坐下,再请其他同学回答问题。究竟这孩子怎么了呢?老师们都反映他不爱说话,还有同学说他有时一个人偷偷的哭。哎!  

            针对概述情况,我找他谈心,可是他还是一言不发。我只好又去找他以前的同班同学了解。余德昆同学和黄泽绒同学一起读了六年小学,对他还是比较了解的:余德昆同学在小时候还是很活泼的,和所有的小朋友一样天真、可爱。不幸的是后来他生病了,等病好了,喉咙却不好使了,发音困难,每次说话同学们都要笑他,随着年龄的增长,他自己发现了与其他同学的差别,发现同学们笑他是在嘲笑他,是因为他的声音不好听?级碌暮⒆幼宰鹦氖艿搅松撕! 

            我想,我一定要帮他,帮他重新站起来! 

            从哪里开始呢?还是从课堂上开始吧:第二次,我又抽他来回答问题,刚一点名,有同学又在下面扑哧偷笑,我压住心中的火,我的目的是要帮助余德昆同学。听到老师点他的名,他怯生生的站了起来。我应该先“表扬”他:“余德昆同学今天上课非常认真,他专心致志的听老师讲课,表现很好,所以我们相信他 能回答 老师提出的问题!惫思阜种铀妓祷傲,可是,他在说什么呢?没听清楚,同学们又笑了起来,听到同学的笑声,他的表情有些尴尬。我继续鼓励他“同学们安静,好好听同学回答问题”最后,是我一字一句教他把书上的相应的内容读了一遍。虽然该同学读的不是很好,但他终于开口说话了,我带动同学给了他也许是第一次专门为他想起的掌声。同学们看我耐心地教他,没有人再笑了! 

            趁机,我问同学们为什么余德昆同学一说话你们就要笑人家呢?“因为他的声音好笑”…“那假如同学也嘲笑你,你会怎样想呢”我把余德昆同学在小时候生病影响到了声带的故事讲给了班上的同学。同学遇到了困难,我们每一个同学都去帮助他,会是什么效果呢?而我们的同学却在用无所谓的笑声的尖刀割着同学的伤口!

            如果我们每一个人都以爱之心,面含微笑,言语中充满关切,这会让人感到愉快,感受到温暖。我们应该让同学感受到浓浓爱意中更有殷切的希望,从而敞开心扉,自信地去面对挫折。在接下来的一段时间,我找他谈心,在课间、课余都给他说几句话,像朋友那样促膝长谈,晓之以理,动之以情,让他的内心世界有所触动,苏霍姆林斯基曾说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、”。在班级的各项事务中,多安排一些活让他干,让他感觉到他是集体中不可缺少的一员,从而增强自制,唤起自信,赢得自尊!   

            我在想啊,要当一名合格的班主任,必须用心去爱,用心去跟学生沟通,让学生从情感上深深体验到班主任是可亲可敬的,既是学业的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。后来,常听到在走廊里,余德昆同学用它不是很洪亮的声音在向老师问好,他在课堂上也要举手回答问题了,虽然很多时候答的不正确,但他敢站起来了! 

            一学期,在包括对余德昆同学的关注中很快就结束了,还记得在大冷的冬天余德昆同学手长满了冻疮,像包子似的,一定很痛,一双小小的手套,却让他的眼睛湿湿的!  

            一辆面包车突然停在了我的面前,师傅说“老师,你的学生在喊你”车窗上是余德昆同学憨憨的可爱的笑脸。

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